Iranian Futurist 
Iranian Futurist
Ayandeh-Negar
Welcome To Future

Tomorow is built today
در باره ما
تماس با ما
خبرهای علمی
احزاب مدرن
هنر و ادبیات
ستون آزاد
محیط زیست
حقوق بشر
اخبار روز
صفحه‌ی نخست
آرشیو
اندیشمندان آینده‌نگر
تاریخ از دیدگاه نو
انسان گلوبال
دموکراسی دیجیتال
دانش نو
اقتصاد فراصنعتی
آینده‌نگری و سیاست
تکنولوژی
از سایت‌های دیگر


علم اقتصاد در ایران تبدیل به ایدئولوژی شده است

اگر عضو یکی از شبکه‌های زیر هستید می‌توانید این مطلب را به شبکه‌ی خود ارسال کنید:
Twitter Google Yahoo Delicious بالاترین دنباله

[02 Mar 2015]   [ ]

چهارمین همایش آموزش و پژوهش علم اقتصاد در ایران
علم اقتصاد در ایران تبدیل به ایدئولوژی شده است/پیش به سوی دانش اقتصاد مبتنی بر رویکرد واقع گرایی انتقادی/فقر علمی در دانشگاه ها به وضوح دیده می شود/نظام آموزشی در حال تربیت کارشناس فنی است نه کارشناس اقتصادی


این همایش در راستای واکاوی چگونگی انتقال آموزش و پژوهش علم اقتصاد طی چندین دهه آموزش و پژوهش اقتصاد در دانشگاه ها و مؤسسات پژوهشی کشور برگزار گردیده است


پژوهشکده علوم اقتصادی و دانشکده اقتصاد دانشگاه چهارمین همایش آموزش و پژوهش علم اقتصاد در ایران ۲۲ و۲۳ مهرماه با حضور استادان و پژوهشگران و صاحب نظران در محل دانشکده اقتصاد برگزار کرد.

این همایش در راستای واکاوی چگونگی انتقال آموزش و پژوهش علم اقتصاد طی چندین دهه آموزش و پژوهش اقتصاد در دانشگاه ها و مؤسسات پژوهشی کشور برگزار گردیده است و بر آن بوده است که با یک نگرشی علمی، نقاط ضعف و قوت روشهای آموزشی و پژوهشی در علم اقتصاد را مورد بررسی و مداقه قرار ‌دهد. زمینه‌ها و سیر تحول تاریخی، علم اقتصاد و نیازهای جامعه، پیوند و ارتباط علم اقتصاد با دنیای خارج از مهمترین محورهای این همایش دو روزه بود.

روز اول این همایش با عنوان آموزش علم اقتصاد با سخنرانی دکتر نوری در خصوص منابع آب در ایران شروع شد و در ادامه اولین نشست آن با ریاست دکتر فرشاد مومنی شروع به کار کرد.

آنچه در ادامه می بینید خلاصه ای است از آنچه کلیدترین سخنرانان این نشست عنوان داشتند:

دکتر محسن رنانی

ضرورت بازنگری در آموزش علم اقتصاد ایران

* دکتر رنانی ۴ محور مطرح در مقاله خود را این گونه شرح دادند:

علم اقتصاد در ایران تبدیل به ایدئولوژی شده است.
اهداف علمی محقق نمی شود.
در همه سطوح علم سرمایه گذاری می کنیم که خطای بزرگی است.
داده ها به علم تبدیل نمی شود و بالعکس آن صورت می گیرد.
* “ایدئولوژی همراه خود داوری اخلاقی دارد” اقتصاد و اقتصاددانان و نظام آموزشی را ایدئولوژی زده شده اند و “از طرفی نظام آموزشی در مورد آنچه می آموزیم ایدولوژیک برخورد می کنیم،حاضر نیستیم خارج از ایدئولوژی موجود موضوعاتی را بررسی کند در واقع جلوی تنوع پذیری گرفته می شود”

* از سوی یونسکو ۴ هدف را برای نظام آموزشی ترسیم شده است که نظام آموزشی اقتصاد هم اکنون هیچ کدام از این اهدف را در بر نمی گیرد.این ۴ هدف عبارتند از:۱٫ آموختن ۲٫ توانایی زیستن ۳٫ توانایی زیستن با دیگران ۴٫ بهروری از دانش

* یکی از اهداف نظام آموزش اقتصاد تولید کردن مدرک شده است و همچنین ملاک جذب اساتید برای هیئت علمی دانشکده های اقتصاد را بر حسب تعداد مقالات IsI شده است.

* آموزهای جریان اصلی اقتصاد به عنوان تنها یافته های بشر تبدیل شده است و در فضای موجود آموزشی اقتصاد نمی توان خارج از چارچوب اقتصاد نئوکلاسیکی به دنبال مباحث دیگر اقتصاد رفت.

رنانی در ادامه و در تبیین بند دوم مقاله خود به مقوله سرمایه اجتماعی تاکید کرد و توسعه اقتصادی را مدیون توسعه اجتماعی دانست.” توانایی استفاده از آموزه های برای بهتر زیستن باید توسط آموزش به افراد نشان داده شود.”

* فناوری دارای ۴ قلمرو سرحدی_پیشرو_پیرو و قلمرو مصرفی تقسیم بندی می شود.

در انتها رنانی به زنجیره علم اشاره کرد و دانش را بر پایه داده دانست که به خرد و حکمت منتهی می شود.

* این درحالیست که نظام آموزشی باید برای تبدیل داده ها به تئوری و تئوری ها به حکمت تلاش کند.امروز تئوری های به صورت داده به افراد منتقل می شود و همین امر باعث می شود به علم تبدیل نشوند.

دکتر علی دینی ترکمانی

اقتصاد یعنی علم اجتماعی؛رویکرد واقع گرایی انتقادی

علی دینی ترکمانی با ارائه مقاله خود مبنی بر تبیین اقتصاد به عنوان یک علم اجتماعی سعی در نقد و بررسی نظام آموزشی اقتصاد داشت.

طرح مسئله ابتدایی آقای دکتر دینی واکنش چند تن از دانشجویان برجسته آمریکا به اعظای جایزه نوبل به الیور ویلیامسون و النیوراستروم در سال ۲۰۰۹ است.

نوبل مزخرف است.این احمق ها کیستند که جایزه دریافت کرده اند
آیا اینها را باید هم ردیف هانس و… بدانیم.اصلا انتخاب امسال را درک نمی کنم انتخاب خیلی بدی است.
این دانشجویان عنوان می کردند که خانم النیور استاد علوم سیاسی است و ربطی به اقتصاد ندارد.چرا یک استاد علوم سیاسی وارد رشته اقتصاد شده است.
دینی معتقد است این نوع نگاه در ایران شدید تر است و این واکنش انحصار گرایانه ریشه در ویژگی های علم اقتصاد متعارف دارد.

ویژگی هایی مثل:

_ به لحاظ هستی شناختی معتقد به اصالت فرد است

_ به لحاظ انسان شناختی تمام انگیزش های آدمی را به نفع شخصی تقلیل می دهد.

_ چیزی که رخ می دهدبا چیزی که گفته می شود متفاوت است.

_ در متون اقتصادی به هیچ وجه هویت مستقل برای جمع و جامعه قائل نشده است.مانند تابع تقاضا بازار که از جمع تابع تقاضای فردی به دست می اید.

دکتر دینی پیامد هایی را برای این ویژگی های علم اقصاد برشمرد:

_ تولید دانشی باریک بین و غیر واقع بینانه که نه در تبیین کارایی بالایی دارد و نه در پیش بینی

_ نبود فضای عمومی و عقلانیت ارتباطی در ساحت علم اقتصاد متعارف

_ عدم شکل گیری دانش جزیی نگر مسئله محور و غفلت از نقش مهم ساخت قدرت در تخصیص منابع توزیع ثروت و سامندهی اقتصادی.

در دهه ۴۰،۵۰ و ۶۰ میلادی انتقاد این بود که فرضها با دنیای واقعی هماهنگی ندارد و فریدمن پاسخ داد که مهم نیست مفروضات با دنیای واقعی منطبق نیست.مهم این است که نظریه بتواند قدرت پیش بینی داشته باشد این درحالیست که در عمل اقتصاد جریان اصلی پیش بینی ضعیف صورت گرفته است.بسیاری از نوبلیست ها نتوانستند پیش بینی های درستی داشته باشند.

دینی در ادامه علت باز تولید علم اقتصاد متعارف را به چند دلیل دانست:

_ جاذبه رویکرد استنتاجی_قیاسی

_ ریاضی گرایی اثباتی

_ رابطه میان ساخت قدرت ودانش

چه باید کرد؟ پیش به سوی دانش اقتصاد مبتنی بر رویکرد واقع گرایی انتقادی

ویژگی های رویکرد واقع گرایی انتقادی:

_ وجود حقیقت های مختلف و نه یک حقیقت واحد

_ رد نسبی گرایی و عدم اعتماد به نسبی گرایی مطلق

_ باز بودن روی نظریه های رقیب

_ انعظاف پذیر بودن در برابر شواهد نقص کننده

_ پیامد های پذیرش رویکرد واقع گراییی انتقادی:

_ حرکت به سمت کثرت گرایی در عرضه اندیشه ورزی اقتصادی

_ احترام به رویکرد های دیگر

دکتر حسین راغفر

کاستی های آموزش علم اقتصاد در ایران

دکتر راغفر در ابتدا برای تشریح مقاله خود به سخنان استگلیتز اشاره داشت.استگلیتز عنوان می کند ما در حال یک تغییر پاردایمی هستیم که به علت اقتصاد اطلاعت رخ داده است.ما در اقتصاد خرد به عنوان یک قضیه پایه اصل تخصیص بهینه منابع را داریم.این قضیه در صورت وجود یک اپسیلون تفاوت رد اطلاعات به خطا می رود.

* استگلیتز در واقع می گوید که در عالم هیچ گاه برابری اطلاعات وجود نداشته است.

* مارک آنوزیتا اقتصاددان انگلیسی در سال ۲۰۱۱ کتابی را تحت عنوان “علم اقتصاد ناشی از بحران مالی” به تشریح علل بحران مالی ۲۰۰۸ می پردازد.آنوزیتا در یک جمله علت اصلی بحران مالی را در مفروضات غلط در علم اقتصاد می داند.

* این اقتصاددان عنوان می کند که بازار های مالی نزدیک ترین وضعیت به رقابت کامل است ولی به دلیل عدم وجود اطلاعات کامل رقابتی عمل نمی کنند.

* فقر در ایران فقط در سطح زندگی دیده نمی شود بلکه فقر در دانشگاه ها هم به وضوح دیده می شود.

* بیشتر اقتصاددانان تاریخ نمی دانند در واقع مسئله جغرافیا و تاریخ اقتصادی ایران مسائلی است که در آموزش ما دیده نشده است.

* بسیاری از کسانی که در دانشگاه ها متعارف کشور درس می خوانند فقط می توانند مشکلات کشور های (به خصوص آمریکا) دیگر را حل کنند.

* نکته مغفول مانده در آموزش اقتصاد در ایران مسئله توجه به شبکه قدرت است.

* یکی از کاستی های دیگر آموزش اقتصاد در ایرن بحث عدم تدریس روش شناسی و فلسفه اقتصاد است.

دکتر زهرا کریمی

عدم ارتباط میان آموزش اقتصاد و مشکلات واقعی اقتصاد

* نقاط ضعف آموزش اقتصاد در ایران

۱- عدم ارتباط با رشته های دیگر

۲- عدم تسلط به زبان انگلیسی

۳- ریاضی واری شدن اقتصاد

۴- تک صدا بودن اقتصاد

۵- آپدیت نبودن نظام آموزشی اقتصاد

۶- عدم توجه به مسائل روز

۷- عدم ارتباط نظام آموزش اقتصادبا مسائل اقتصاد ایران

* در دانشگاه مازندران تحقیقی در خصوص علت های جاذبه و دافعه آموزش علم اقتصاد صورت گرفت که موارد زیر استخراج شد:

۷ % از دانشجویان علت جاذبه علم اقتصاد را تحلیل دنیای واقعی دانستند.

در این بین ۴۸ % حفظ کردن مفروضات اقتصاد

استفاده از مدل های ریاضی ۲۱ %

۲۳ % بی تفاوتی در خصوص آموزش اقتصاد

جمع بندی:

* شمار دانشجویان اقتصاد در مقاطع مختلف افزایش می یابد.

* تحلیل های ریاضی به جای تحلیل های اقتصادی در حال اضافه شدن است.

* نظام آموزشی در حال تربیت کارشناس فنی است نه کارشناس اقتصادی.

در ادامه سایت مدرسه اقتصاد مطالبی از دیگر نشست های و میزگرد های این همایش دو روز را نیز منتشر خواهد کرد.

مطلب‌های دیگر از همین نویسنده در سایت آینده‌نگری:


منبع:


بنیاد آینده‌نگری ایران



سه شنبه ۲ خرداد ۱۳۹۶ - ۲۳ مه ۲۰۱۷

اقتصاد فراصنعتی

+ چرا با وجود سخنرانی خوب از نتیجه جلسه راضی نیستید؟ 

+ چگونه مدیران را مدیریت کنیم مترجم: رویا مرسلی

+ ركود از جنگ و امريكا هم خطرناك‌تر است محسن رنانی

+ اقتصاد دانایی محسن عارف

+ نوآوری استراتژيک در چهار مرحله. نادیا شادوش

+ آينده نگري ، تحقیق و توسعه و نوآوری ، جهاني انديشيدن 

+ اقتصاد سیاسی، نفت و بحران اقتصادی ایران / گفت‌وگو با محسن رنانی دکترمحسن رنانی

+ یک دیدگاه فرآیندی از مدیریت دانش مترجم: مصطفی پارسانیا

+ راهنمایان گردشگری،‌ کاشفان سرمایه‌های نمادین دکترمحسن رنانی

+ تحلیل اقتصادی آزادی دکترمحسن رنانی

+ عصر مدیران. 

+ ايران پسا تحریم و بحران در شرکت‌های نفت بين‌المللی  سید کامران باقری

+ با حضور زنان در جامعه به توسعه می‌رسیم دکترمحسن رنانی

+ واكاوي نفت: رنـج اقتصـاد ايـران از سـه تـهديد در گفتگو با ناصر فکوهی دکتر ناصر فکوهی

+ طرحی برای آینده‌نگری اقتصاد ایران علیرضا صابونی‌ها

+ درک دموکراسی 

+ جدل رنانی و مصباحی‌مقدم بر سر توسعه 

+ افق‌های کوتاه مقیاس‌های کوچک فرشاد مومنی

+ صنعت‌داری یا صنعتی‌شدن؟ عباس شاکری

+ روند های جدید پویا در کارآفرینی 

+ خلاقیت راهکاری جهت توسعه گردشگری 

+ فرصت‌های از دست رفته بایزید مردوخی

+ راهکارهای تحقیق اقتصاد بدون نفت دکتر بایزید مردوخی

+ بیم و امیدهای نفتی سعیده شفیعی

+ روندها، فرصت‌ها و تهدیدها حسین تسلیمی

+ شجاعانه اما پر اشتباه دیدره مک کلاسکی/ استاد دانشگاه اقتصاد در شکاگو

+ توسعه انساني يعني توانمند سازي سیدمحمدسعید نوری‌نائینی

+ سودای تغییر بدون تغییر ، اساسی ترین مشکل بنگاههای خصوصی مهندس صلاح الدین همایون

+ دنیای نو اقتصاد نو 

+ مدیریت دانش در سازمان 

+ چطور سازمان ها یمان را برآینده متمرکز کنیم ؟  یان ویلسن / برگردان : مهندس حمید رضا عرفانیان

+ این رکود پایان ناپذیر…! 

+ ﺟﻬﺎﻧﻲﺷﺪﻥ ﻭ ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﺭﺍﻫﺒﺮﺩﻱ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﺍﻧﺴﺎﻧﻲ ﺭﻭﺯﺑﻪ ﺣﺒﻴﺒﻲ

+ در آستانه دوره پایان نفت هستیم دکترمحسن رنانی

+ آنچه پیتر دراکر درباره‌ سال 2020 می‌دانست 

+ اصول مدیریت دولتی 

+ سال٩٤، پایان حضور دولت در عرصه توسعه دکترمحسن رنانی

+ بخشی از اقتصاد در آستانه ورشکستگی است دکترمحسن رنانی

+ ما نیازمند انقلابی پایدار هستیم 

+ چالشهای فراروی مدیریت منابع انسانی مهدی صانعی

+ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺟﺪﻳﺪ ﻛﻮﻳﻦ ﻛِﻠﻲ

+ ریشه نابرابری در کجاست؟ پل کروگمن

+ کروگمن، استگلیتز و توماس پیکتی جزء پرنفوذترین اقتصاددانان اکونومیست

+ تحصیل دانایی و مدیریت دانایی جان وَن بِویرن

+ تاثير اجزاء اقتصاد دانش محور بر بهره وري نيروي كار رضا خواجه نائيني

+ جهانی سازی یعنی ادغام اقتصادهای ملی/من منتقد سرسخت‌ راهبردهای‌ اصلاحی‌ مثل‌ «شوک درمانی» هستم/واکنش شدید علیه جهانی‌سازی‌، به علت افزایش نابرابری  استیگلیتز

+ پیش نیازهای اقتصاد دانایی محور زهرا شمسی

+ چرا در صنایع علم محور، قدرت رقابت جهانی نداشته ایم؟ علی بابایی

+ علم اقتصاد در ایران تبدیل به ایدئولوژی شده است 

+ اﺗﻢ, ﻧﺸﺎﻧﻪ ﻗﺮن ﺑﻴﺴﺘﻢ, ﻧِﺖ، آﻳﻨﺪهي ﻣﺎﺳﺖ ﻛﻮﻳﻦ ﻛِﻠﻲ

+ ﻧﻈﺎﻡ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺟﺪﻳﺪ ﻛﻮﻳﻦ ﻛِﻠﻲ

+ خدایان مدیریت چارلز هندی

+ اخلاق در رفتار سازمانی مهندس صلاح الدین همایون

+ مدیریت از زبان بزرگمهر بابک بهی

+ اقتصاد دانان فردا_2 

+ اقتصاددانان فردا 

+ رشد اقتصادی بدون سیاستگذاری هوشمندانه امکان پذیر نیست رعیا

+ خرما و کشمش جایگزین واردات شکر مهدی ازرقی

+ ايجاد يك جامعه يادگيرنده پروفسور جوزف استيگليتز

+ رشد اقتصادی در جهان کندتر می شود/ آیا بشر در آینده ثروتمندتر می شود؟ ندای ایرانیان

+ چرا هنوز به مدیران نیاز داریم؟ مترجم: فريبا وليزاده

+ سودهای بانکی مردم را خانه نشین کرد. ثروت های دروغین در اقتصاد پول مبنا دکتروحید شقاقی شهری

+ اقتصاد دیجیتالی  علیرضا ابراهیمی

+ رقابت جهاني در قرن 21 مصطفی مؤمنی

+ ساختارهای جدید سازمانی 

+ داﻧﺶ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﻴﺮي در ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ ﻣﻨﺎﺑﻊ اﻧﺴﺎﻧﻲ Decision  آرش ﻣﻮﻣﻨﻲ

+ مدیر قرن بیست و یکم  ترجمه و اقتباس: تورج مجیبی و محسن محمدیان ساروی

+ چالش‌های سودآوری و رشد در سازمان‌های قائم به ذات فرنود حسنی

+ سازمان تندآموز  

+ روند آینده رقابت و تقسیم بازار در نظام بانکی ایران  فرنود حسني

+ سازمانهای یادگیرنده  

+ فرهنگ سازمانی سید محمدعلی رجبی

+ سیاست‌گذاری مناسب در خصوص رسیدن به اقتصاد دانش­محور هومن ابوترابی

+ جایگاه ایران در اقتصاد دانش‌محور هومن ابوترابی

+ نبرد با ادم اسمیت (و کارل مارکس) Daniel Jafari

+ بی عدالتی درمیان ثروتمندان زیاد شده / از ثروتمندان مالیات بیشتری بگیرید حتی اگر فقیر شوند 

+ کتاب “سرمایه در قرن ۲۱″ ”توماس پیکتی”  مدرسه اقتصاد

+ مدیریت و سازمان در قرن بیست و یکم  ’امیر یوسفی

+ مدیریت بحران، بحران مدیریت  امیررضا پوررضایی

+ هند و پاکستان در بازار لوازم‌التحریر ایران  

+ نگرشی جدید نسبت به روش های توسعه مدیریت  Gaurav Moda, Anshu Nahar, Jai Sinha

+ بهره گیری از ارتباطات داخلی برای پشبرد استراتژی بقای سازمان عادل میرشاهی

+ چين کپی‌کار را فراموش کنيد!  سيد کامران باقری

+ کارآفرینی و خلق ثروت بدون سرمایه مالی  

+ قابلیت‌های تصمیم‌‌گیری پايدار را به سازمان خود بیاورید  

+ مثبت اندیشی عاملی برای افزایش بهره‌وری در محیط کار  مترجم: نفیسه هاشم خانی

+ چرا مدیران منابع انسانی شانس کمتری برای مدیر عامل شدن دارند؟  مترجم: مریم رضایی

+ بشنويد که افراد دقيقا چه مي‌گويند؟! سيد محمد اعظمی نژاد

+ درگیری شدید سیاسی بین سنت گرایان و تجددگرایان حوزه اقتصاد ایران 

+ چالشهای یک مدیر درایران کنونی صلاح الدین همایون

+ مهارت‌های مدیریتی Eric McNulty

+ آيا زنان در روند استخدام ناديده گرفته مي‌شوند؟ مترجم: ملالی حبیبی

+ همکاری؛ کلید اصلی مدیریت مترجم: مهرداد واشقانی فراهانی

+ مدیریت استراتژیک دانش نوآوری و عملکرد مترجم:مريم بيدمشكي‌پور

+ چالش‌هايي كه شركت‌هاي جهاني با آن رو‌به‌رو هستند مترجم: ملالی حبیبی

+ چگونه یک راهبر مجازی باشیم؟ مترجم: عادله جاهدی

+ راهنمایی‌های ریچارد برانسون به کارآفرینان  ریچارد برانسون

+ عامل موفقیت رهبران سازمانی تاثیرگذار چیست؟ مترجم:مریم بیدمشگی پور

+ توسعه چیست و شاخص‌های توسعه کدامند؟ 

+ دولت و مسائل توسعه در تجربه کره جنوبی 



info@ayandehnegar.org
©Ayandehnegar 1995