Iranian Futurist 
Iranian Futurist
Ayandeh-Negar
Welcome To Future

Tomorow is built today
در باره ما
تماس با ما
خبرهای علمی
احزاب مدرن
هنر و ادبیات
ستون آزاد
محیط زیست
حقوق بشر
اخبار روز
صفحه‌ی نخست
آرشیو
اندیشمندان آینده‌نگر
تاریخ از دیدگاه نو
انسان گلوبال
دموکراسی دیجیتال
دانش نو
اقتصاد فراصنعتی
آینده‌نگری و سیاست
تکنولوژی
از سایت‌های دیگر


تشریح فرآیند تاریخی موضوع درایران

اگر عضو یکی از شبکه‌های زیر هستید می‌توانید این مطلب را به شبکه‌ی خود ارسال کنید:
Twitter Google Yahoo Delicious بالاترین دنباله

[04 Apr 2015]   [ ]


درایران در خصوص موضوع تحقیق، تحقیقات و مقلااتی که ارائه شده اند عبارتند از :

-1 چلاشهای نوین جهانی آموزش و پرورش و توسعه فرهنگی، روزنامه همشهری 1377/1/17

دراین مقلاه مروری بر تعاریف و مفاهیم کلی فرهنگ، توسعه، توسعه فرهنگی و در نهایت تبیین نقش آموزش و پرورش در توسعه فرهنگی و جمع بندی برخی از نظریات متخصصان و صاحبنظران عرصه آموزش و پرورش ارائه شده است.

-2 چلاشهای جهانی آموزش و پرورش در قرن بیست و یکم، محمدرضا سرکارآرانی، روزنامهایران 1378/9/21

ایشان موضوع جهانی شدن و چلاش آن با نظام آموزش و پرورش را از چهار منظر مورد توجه قرار داده است. -1 آموزش زیست محیطی -2 حقوق شهروندی، مردم سالاری و آموزش و پرورش -3 بین لامللی کردن آموزش و پرورش -4 نقش فن آوریهای نوین ارتباطات و اطلاعات در آموزش و پرورش و در نهایت نتیجه گیری میکند کهاین موضوعات جنبه جهانی داشته و از حدود مرزهای ملی فراتر رفته و نسبت جامعه و مدرسه را در قلاب جدیدی تعریف میکنند. نظام آموزش و پرورش از نظر ساختاری از شکل سنتی باید به شکل نوین درآید تا بتواند هدفها، برنامهها، محتوا و روشها خود را بصورتی تبیین کند تا کودکان بتوانند همگام با تحولات زمان، مهارتهای اساسی زندگی )خوداندیشی، برقراری روابط انسانی مؤثر با دیگران، احساس صمیمیت و محبت با طبیعت، احترام به قواعد اجتماعی، مشارکت با دیگران در گروههای اجتماعی، شناخت درست فرهنگ بومیو آموزش

لازم برای عضو جامعه جهانی شدن و ...( را بیاموزند و در مدرسه امکان تمرین آن را پیدا کنند.


-3 جهانی شدن و آموزش و پرورش، حمید خوشدست، روزنامه سیاست روز، 1381/10/21

ایشان دراین مقاله اشاره میکنند که دو عامل در تسریع فرآیند جهانی شدن مؤثر بوده است. یکی سرمایه که مرز نمیشناسد و دیگری پدیده تکنو ساینس یا عامل علمیو فنی که به توسعه ارتباطات منجر شده است. عامل اول بیشتر در حوزه سیاست و اقتصاد مؤثر افتاده است و عامل دوم در توسعه روابط فردیایشان. اشاره میکنند که امروزه به برکت ابزارهای جدید نظیر تلفن،اینترنت، فاکس و غیره هر فردی میتواند با سایر افراد در اقصی نقاط جهان به راحتی و بدور از هر گونه ملاحظاتی ارتباط برقرار کنداین. وضعیت به گسترش دانش جدید نیز کمک میکند و بدین طریق ساختارهای بسته آموزشی را به چلاش میکشاند.

به غیر از موارد فوق، درایران تحقیق عمیق و جامع دیگری صورت نگرفته است. ولی اهم مقالات علمیکه در اولین همایش ملی جهانی شدن و تعلیم و تربیت در اردیبهشت 1383 در دانشگاه تهران ارائه شده اند بهاین موضوع پرداخته اند، که مهمتریناین مقالات عبارتند از :

-4 چلاشهاي معرفت شناختي جهاني شدن براي تعليم و تربيت - دكتر خسرو باقري - دانشيار دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه تهران

دراین مقلاه نویسنده معتقد است جهاني شدن به منزله فرآیند يا طرح در نظر گرفته ميشود كه هرچه سريعتر در حلا شكلگيري است. جهاني شدن، در صورت وقوع، تأثيرات خود را برهمه ابعاد معرفتي و علمي به جا خواهد گذاشت. در اين ميان، تأثير آن بر معرفتشناسي و از طريق آن بر تعليم و تربيت، قابل توجه است. با توجه به اينكه يكي از مهمترين محملهاي جهاني شدن، ظهور و گسترش انقلاب اطلاعات است. نخستين چلاش در اين زمينه ناظر به ماهيت دانش يا معرفت است. لاگوي پردازش اطلاعات به منزله معياري براي بازانديشي در باب معرفت در نظر گرفته شده است. بر اين اساس، دانش با ويژگي اساسي پردازش اطلاعات شناخته ميشود. به علاوه، مطرح شدن انگاره «واقعيت مجازي»، از جانب ديگري ما را به بازانديشي درباره دانش فرا ميخواند زيرا همواره واقعيت به منزله موضوع دانش در نظر گرفته شده است و اگر واقعيت، شكل مجازي بيابد، مرز ذهن و عين در هم نورديده ميشود.

هنگامي كه به محيط تعليم و تربيت نظر ميكنيم، مفهوم «اجتماع مجازي» كه در عرصه ارتباطات مطرح شده، چلاش ديگري بر موارد پيشين ميافزايد، تعليم و تربيت بر اساس اجتماعهاي واقعي و كوچك، متشكل از افرادي با علايق مشابه، شكل ميگرفته است. در مقابل، اجتماع مجازي، هويت
مجازي را به بار ميآورد كه در آن افرادي در گستره كلان، با علايق متنوع و به شكلي مجازي در شبكههاي اطلاعاتي با يكديگر ارتباط برقرار ميكنند.
اين دگرگونيها، هم نگرش موضوعي و مجزا به دانش و دانش آموزي را به سوي نگرش كلگرا متحول ميسازد و هم روشهاي كسب دانش را از روابط اجتماع كوچك مأنوس به روابط اجتماع بزرگ نامأنوس و مجاز متحول ميگرداند. ملاقات با اين چلاشها، تعليم و تربيت امروز را در معرض دگرگوني عظيمي قرار داده است. اما اين دگرگوني، در عين عمق و وسعت بخشيدن به تعليم و تربيت آن را در محدوديتهاي ديدگاه پردازش اطلاعات گرفتار ميسازد. از اين رو، مواجهه انتقادي با چلاشهاي مذكور، ضرورتي اساسي است كه رشد تعليم و تربيت در عصر كنوني در گرو آن است. شرح و نقد اين چلاشها موضوع اصلي اين مقلاه است.

-5 جهانيشدن و تأثير آن بر اهداف تعليم و تربيت - دكتر محمد عطاران - استاديار دانشگاه تربيت معلم

دراین مقلاه نویسنده معتقد است پديده جهاني شدن مقولهاي است كه در حلا حاضر توجه بسياري از انديشمندان و علاقهمندان را در حوزههاي مختلف معرفت بشري مانند جامعهشناسي، سياست، اقتصاد و فرهنگ به خود جلب كرده است. همه كساني كه درباره جهانيشدن سخن گفتهاند از ديدگاهي خاص به آن نگريسته و تفسيرهاي خاصي از اين پديده ارائه دادهاند. چنانكه از معني جهاني شدن برميآيد مقدمتاً ميتوان آن را به معناي يكي شدن، يكسان شدن، از اصول و هنجارهاي يكسان پيروي كردن و همهگير شدن يك نحوه زندگي، و ارزشهاي خاص دانست. سير جهاني شدن ايجاب ميكند كه طرز تلقي ما نسبت به جهان، انسان، علم، يادگيري و شيوههاي آن و ساير عناصر مربوط به تعليم و تربيت تغيير كرده و دوباره تعريف و توصيف شوند. در اين مقلاه به سه پرسش پاسخ داده ميشود:

• مفهوم جهاني شدن چيست؟

• رويكردهاي مهم در مورد پديده جهاني شدن كدامند؟

• تأثيرپذيري اهداف غايي تعليم و تربيت از وضعيتهاي تغيير يافته سياسي، اجتماعي، اقتصادي و فرهنگي چگونه است؟
 خاستگاه جهاني شدن چنانكه نظريهپردازان بحث كردهاند عرصهاي به جز تعليم و تربيت است، ولي تعليم و تربيت به علت ارتباط متقابل و عميقي كه با حوزههاي مختلف معرفت و اركان زندگي بشر دارد ناگزير از این تأثیرپذیری است و بايد مطابق با تحولات در جامعه، تجديد ساختار يابد تا بتواند پاسخگوي نيازها و خواستهاي افراد جامعه باشد و جامعه را در جهت تعلاي سوق دهد.

 در اين مقلاه نخست به مفهوم جهاني شدن اشاره ميشود. آنگاه از منظر خوشبينان و بدبينان نسبت
به پديده جهاني شدن و يا جهاني سازي، به تحليل نظريههاي رايج پرداخته شده و سپس منابع تعيين اهداف تعليم و تربيت پرداخته ميشود و در ادامه بر اساس تحولاتی كه در اجتماعات بشري، معرفت بشري، مفهوم يادگيري، نظامهاي ارزشي و اخلاقي و مفهوم انسان صورت گرفته، تحولات ناظر بر اهداف تعليم و تربيت كه از لازامات جامعه جهاني است مورد بررسي قرار ميگيرد.

-6 جهانيشدن، تعليم و تربيت: پيامدها و چلاشها - دكتر سيد مهدي سجادي - استاديار دانشگاه تربيت مدرس

دراین مقلاه نویسنده معتقد است يكي از تحولات دوران معاصر كه اثرات شگرفي را بر عرصههاي اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي به جاي گذاشته و ميگذارد، مسئله جهاني شدن است. جهاني شدن با ابعادي كه دارد )اجتماعي، فرهنگي و اقتصادي( بر تمامي عرصهها از جمله تعليم و تربيت، اثرات فراواني به جاي ميگذارد. امروزه يكي از نمادهاي تأثير پديده جهاني شدن بر تعليم و تربيت، ظهور پارادايم تعليم و تربيت و يادگيري جهاني است. به عبارت ديگر تأثير جهاني شدن بر نظام آموزشي، به معني تغيير در پارادايم يادگيري و تعليم و تربيت است، چرا كه جهاني شدن، قدرت تغيير در ساختار، برنامه درسي و محيطي را كه نظامهاي آموزشي در آن قرار دارند، داراست. اين مقلاه در پي پاسخ به چند سؤلا اساسي در مورد تأثير جهاني شدن بر مؤلفههاي اساسي تعليم و تربيت است، از جمله:

• چه نسبتي بين جهاني شدن و تعليم و تربيت وجود دارد؟

• تحولات در اهداف تعليم و تربيت و يادگيري ناشي از تأثير جهاني شدن، كدامند؟

• در فضاي جهاني شدن ساختار تعليم و تربيت چگونه ترسيم ميشود؟

• برنامه درسي و محتواي تعليم و تربيت و يادگيري چه تغييراتي مييابند؟

• وجوه چلاش برانگيز تأثيرات جهاني شدن براي مؤلفههاي تعليم و تربيت و يادگيري )اهداف، محتوي، ساختار و برنامه درسي( چگونه است؟
بنابراين بررسي و تبيين اثرات و پيامدهاي چلاشبرانگيز جهاني شدن كه بر اهداف، محتوي و ساختار تعليم و تربيت مربوط ميشود، موضوع مورد بررسي در اين مقلاه است. لابته در اين مقلاه به منظور دستيابي به اهداف مورد نظر، بررسي مختصر تاريخچه ظهور جهاني شدن و ابعاد آن نيز مورد توجه قرار گرفته است.

-7 اصول حاكم بر تحولات جهاني آموزش و پرورش - دكتر احمد آقازاده - استاد دانشگاه علامه طباطبايي

دراین مقلاه نویسنده معتقد است هدف از مطلاعه تحولات و اصلاحات آموزش و پرورش كشورهاي

موفق جهان اين نيست كه لاگو و انگارههاي تربيتي كشوري را با ذوق و سليقه شخصي و به گونهاي ذهني توصيف و بررسي و سرانجام حكم در تأييد، تقليد يا رد آن صادر شود، بلكه هدف و ارزش عمده اينگونه مطلاعات آن است كه به شيوه تحليلي و دور از هرگونه پيشداوري بررسی شود که ديگران در ساختن نظامهاي تربيتي خود چه اقداماتي را به عمل آوردهاند و چه تدابيري را براي حل و فصل رضايتبخش مسائل و مشكلات آموزشي خويش اتخاذ كردهاند.

مقلاه حاضر بر دو هدف استوار است نخست آشنا كردن خواننده با جريان شكل يادگيري و تحول نهاد آموزش و پرورش در كشورهايي چون انگلستان، ژاپن و لامان كه نظام تربيتي آنها در ايجاد تمدن و فرهنگ قرن معاصر نقش مؤثري داشته است. همچنين شناسايي و تحليل نيروهاي اجتماعي، سياسي، اقتصادي و فني كه نياز به تحولات در قلمرو آموزش و پرورش را از حد يك احساس به صورت يك ضرورت در آورده است. دومين هدف آن است كه از طريق بررسي تحليلي و تاريخي كه يكي از متداولترين شيوههاي پژوهشي در بررسيهاي تطبيقي است بررسی شود كه اصلاحات آموزش و پرورش در اين كشورها بر چه اصولي استوار است و در پرتو كشف اين اصول و تبيين آن، زمينه را براي بهرهگيري از تجارب اين كشورها جهت توسعه و اصلاحات آموزشي كشور از طريق ارائه پيشنهادات كاربردي فراهم شود.

عمدهترين اصولي كه در تحقق اين منظور مورد توجه قرار خواهد گرفت عبارتند از:

• بهرهگيري از آراء و عقايد تربيتي متفكران و روشنفكران جامعه به منظور فراهم سازي بنيادهاي نظري اصلاحات آموزشي و فرهنگي

• توجه به عدم تمركز مديريت آموزشي و انتظامبخشي به فرآیند آموزش و پرورش

• توجه به پژوهشهاي تربيتي و پيوند آن با اصلاحات آموزشي

• مشاركت بخش خصوصي و مردم در تأمين اعتبارات ملاي و امكانات مورد نياز براي اصلاحات آموزشي

• توجه به جامعگرايي در طراحي برنامههاي اصلاحي آموزش و پرورش

• پذيرش گسترش كمي و كيفي به طور هماهنگ در برنامههاي اصلاحي آموزش و پرورش

• توجه به ارتباط دنياي تحصيل با شرايط واقعي دنياي كار از طريق گسترش آموزشهاي فني و حرفهاي

• توجه به همگامي آموزش و پرورش با علوم و فنون جديد

• توجه به تربيت معلم به عنوان محور تحولات و اصلاحات در آموزش و پرورش

• توجه به تمركز و هدايت فعلايتهاي اصلاحي آموزش و پرورش از قاعده به سوي رأس هرم آموزشي


-8 تأثير جهانيشدن و چلاشهاي ناشي از آن بر ارزشيابي عملكرد در نظام تعليم و تربيت-دكتر خدايار ابيلي - دانشيار دانشكده روانشناسي و علوم تربيتي دانشگاه تهران

دراین مقلاه نویسنده معتقد است جهاني شدن و جهاني سازي پديدهاي چندبعدي، فرآیندي و چلاشبرانگيز است. به اين معنا كه اولا نه در يك بعد خاص بلكه در ابعاد گوناگون در حلا شكلگيري

تكوين است و ابعاد مختلف سياسي، اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي جوامع بشري را تحت تأثير قرار ميدهد. ثانياً نه يك پديده «مختوم» و «غاييشده» بلكه پديدهاي پيوسته در حلا «شکل گرفتن» است
هر روز در شكل و شيوهاي متفاوت متجلي ميشود و ثلاثاً در هر بعدي از ابعاد و در فرآیند تكوين مستمر خود وضعيت موجود و نظامهاي مستقر آن را اعم از محلي،ملي و منطقهاي به چلاش وا ميدارد.
 بهترين چلاش ناشي از اين پديده شكسته شدن قلابهاي موجود، گسسته شدن انحصارها و پيدايش فضاي رقابتي شديد در سطح جهاني است و همه نظامهاي اجتماعي براي تداوم حضور خود در عرصه جهاني ناگزير خواهند بود در جهت تأمين لازامات رقابتي شدن و كسب مزيت رقابتي لازم تلاش نمايند. در آستانه قرن بيست و يكم و در بستر روند تدريجي جهاني شدن نظامهاي اجتماعي گوناگون، نظام تعليم و تربيت نيز از اين قاعده مستثني نيست و براي تضمين بقا و استمرار كارآيي خود بايد بتواند اركان، اجزا و زير سيستمهاي وابسته به خود را با لازامات رقابتيشدن همسو نمايد. در اين راستا نظام تعليم و تربيت به يك ذهنيت جهاني نياز دارد و تجهيز اين نظام به چنين ذهنيتي در گرو جهاني شدن ذهنيت متوليان آن است. به بيان ديگر، متوليان نظامهاي تعليم و تربيت بايد ضمن تلاش در گشودن دريچه اذهان خود بر روي پديده جهاني شدن و تحولات ناشي از آن، رسلات و وظيفه استراتژيك و مهم خود را ترويج تفكر جهاني در كليه اجزاي خود قرار دهند.

 تحقق و ترويج چنين تفكري در اجزاي تشكيلدهنده نظامهاي تعليم و تربيت امروز مستلزم برخورداري آنها از نيروهاي دانشگري است كه از توانمندي و قابليتهاي استراتژيك لازم برخوردار و بر تداوم تلاش در كسب مهارتهاي جهاني و جهاني انديشيدن و جهاني عمل كردن واقف باشند

بتوانند در مواجهه با ابعاد مختلف جهاني شدن ضمن شناسايي دقيق فرصتها و تهديدها امكان تبديل به فرصت و بهرهگيري صحيح از فرصتها را فراهم كنند.
 جهاني انديشيدن و جهاني عمل كردن نيروهاي دانشگر در نظامهاي تعليم و تربيت جهاني شده، به دگرگوني استانداردها، شاخصها و ابزار عملكرد آنان منجر ميشود و نهايتاً معيارهاي متفاوتي را نيز در ارزيابي عملكرد نظامهاي تعليم و تربيت امروز مطرح خواهد كرد.

ادامه دارد

دكتر حبيب صبوري خسروشاهي
دكتر اسماعیل کاوسی
محمدرضا حقيقي




مطلب‌های دیگر از همین نویسنده در سایت آینده‌نگری:


منبع:


بنیاد آینده‌نگری ایران



جمعه ۵ خرداد ۱۳۹۶ - ۲۶ مه ۲۰۱۷

+ کتاب قانون اساسی زمینشهر منتشر شد: اکرمی، موسی

+ اعتراف : ۲۲ بهمن روز چیرگی کفر بر ایمان بود. 

+ استفان هاوکینگ: محبوبیت ترامپ غیرقابل توضیح است و برکزیت بوی فاجعه می دهد 

+  

+ ۱۱ نشانه از آینده هیجان انگیز تکنولوژی 

+ پیش‌بینی زندگی انسان در دو قرن آینده. میثم لطفی

+ سنت حقوقی مسلمانان و چالش برابری جنسیتی دکتر زیبا میرحسینی

+ تفاوت آیند ه پژوهی و آینده نگری  

+ سلسله بحثهایی برای خلاقیت، نوآوری و کارآفرینی(10) 

+ سلسله بحث هایی برای خلاقیت، نوآوری و کارآفرینی(9) 

+ سلسله بحثهایی برای خلاقیت، نوآوری و کارآفرینی(8) 

+ سلسله بحث های خلاقیت، نوآوری و کارآفرینی (7) 

+ آسمان بر ما جفا نکرده است دکترمحسن رنانی

+ زندگی در سیاره اورانوس 

+ جامعه اطلاعاتى: زمينه اقتصاد فراملّى و پيامدهاى آن.  ويليام. اچ. ملودى

+ آینده آزمایی شراره عاضدی تهرانی

+ آسیب شناسی کم جانی علم اقتصاد در آکادمی ایران  دکاتیر محمد فاضلی و محسن رنانی

+ نيروي كار فناوري اطلاعات 

+ فلسفه در محکمه ایدئولوژي دکتر رضا داوری اردکانی

+ بی توجهی به مسؤولیتهای اجتماعی، بر شاخه نشستن و بن بریدن است پروفسور محمدرضا سرکار آرانی

+ تجارت قرن بیست و یکم رابرت تی کیوساکی

+ کتاب «آینده ذهن» منتشر شد 

+ قربانیان عید قربان و چالش قدرت در خاندان ال سعود رضا علوی

+ گیدنز؛ مدرنیسم، پست‌مدرنیسم و راه سوم  فرهاد بذرافکن

+ تبیین خانواده‌ی دموکراتیک در نظریه‌ی راه سوم گیدنز نسرین قوامی

+ آﻳﻨﺪهﭘﮋوﻫﻲ و ﻋﻠﻮم اﻧﺴﺎﻧﻲ: ﺑﺮرﺳﻲ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺳﻨﺎرﻳﻮﻫﺎي ﻫﻨﺠﺎري ﺟﻤﻴﺰ اوﮔﻴﻠﻮي

+ نقش رسانه‌ها در توسعه همه‎جانبه کشور محمدحسن آغاز

+ آینده‌ پژوهی و آینده شناسی نیاز مبرم مدیریت توسعه ملی 

+ آینده در تصرف رسانه‌های مجازی 

+ جهانی شدن و تنوع فرهنگ مترجم: وحیدرضا نعیمی

+ انقلاب فناوری در افغانستان ترجمه: نسترن صائبی

+ قدرت روابط انسانی  کوین جویس، مترجم: سیما مهذب حسينيان

+ چگونه مديري با اعتماد به نفس باشيم؟ ناديا گودمن - مترجم: زهرا آزموده

+ آينده نگري بحران امير محمدي

+ خلاصه کتاب ساختار انقلاب های علمی توماس کوهن حجت غلام زاده

+ دوراندیشی در فناوری 

+ چرا دورانديشي؟ 

+ كارآفريني ديجيتال، روند غالب دهه‌هاي آينده محمد علي آذري نيا

+ تشریح فرآیند تاریخی موضوع درایران 

+ نگاهي ديگر به مديريت زمان مترجمان: حسن قربانی ،حسن خسروی

+ ورود به دنیای دیجیتال جاناتان فیلدز

+ نقش دولت‌ها در قرن ارتباطات و فناوری اطلاعات  ترجمه: نیما کاووسی

+ مهارت‌های قرن بیست و ‌یکم ترجمه دکتر فریده مشایخ

+ نفت، امنیت و سیاست: آیا چین آمریکا را در خلیج فارس به چالش می‌کشد؟ گزارش راهبردی اندیشکده دانمارکی

+ هوش مصنوعی مثل هميشه پيچيده‌ است یوآب جکسون

+ این ژل خون‌ریزی شما را بلافاصله قطع می‌کند جو لاندولینا

+ فلسفه تاريخ و جهاني شدن بن درفمن

+ مدیران شایسته وتحول سازمانی مهشید باستانی پور مقدم

+ نقش مديريت دانش در آموزش عالي فاطمه شعيبي- سيد محمود هاشمي

+  

+ تحولات تکنولوژی و ماهیت مشاغل در عصر اطلاعات و ارتباطات جرمی ریف کین

+ رقص تغییر در عصر نوین 

+ رهبری در عصر فرانوگرایی مترجم: عبدالصمد خدامی

+ جهانی شدن و هویتِ قومی در ایران 

+ جهانی شدن فرهنگ، هویت گل محمدی، احمد

+ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺷﺪﻥ - ﺑﺨﺖ ﺑﺎ ﺷﺠﺎﻋﺎﻥ ﻳﺎﺭ ﺍﺳﺖ ﻟﺴﺘﺮ ﺗﺎﺭﻭ

+ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺷﺪﻥ، ﻓﻨﺎﻭﺭﻱ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﻭ ﭼﺎﻟﺸﻬﺎ ﺁﻗﺎﺯﺍﺩﻩ، ﺳﺎﺭﺍ- ﺣﺴﻴﻦ ﻣﺒﺎﺭﻛﻲ

+ مقدمه و فصل اول کتاب جامعه ي دانايي و پرسش هاي پژوهشي آينده ايلكا تومي

+ توسعه پایدار، توسعه انسانی و اشتغال دانش آموختگان جواد پورکریمی

+ آموزش عالی و گذار به جامعه مبتنی بر دانایی 

+ جهانی شدن و چالش های فراروی دولت محمد ندیری

+ انقلاب اطلاعاتي و ساختار نظام دموكراتيك جهاني دونالد – چنفيلد

+  

+ آسیب اجتماعی چیست و با آن چه باید کرد؟  سعید معیدفردر

+ از انقلاب بهمن چه ميتوان آموخت ؟ نشست پالتاکی اتحاد برای پیشبرد سکولار دموکراسی در ایران

+ لباس های تمیز، اقیانوس های کثیف مترجم: فرناز حیدری

+ مخاطرات افزایش تعداد شهرهای بزرگ  جرمی ریفکین

+ کار از راه دور فرصتی نوین در دنیای دیجیتال حوریه سادات برهانی

+ نگاه امنیتی نمي‌گذارد شکاف دیجیتالی از بین رود  محیا برکت

+  

+ جستاری در تاریخچه، مبانی و شاخه‌های علم هوش مصنوعی‌ 

+ گلوبالیسم یا جهانی شدن  

+ دنیای آینده با نانو تکنولوژی  

+ «انسان سالاری»، محور جامعه اطلاعاتی  

+ نابرابری اطلاعاتی; مسئله جامعه اطلاعاتی- 3 سیـد عـلی نـاظـم زاده

+ نابرابری اطلاعاتی; مسئله جامعه اطلاعاتی - 2 سیـد عـلی نـاظـم زاده

+ کرمی: رهبری جنبش محدود به خاتمی، موسوی و کروبی نیست  هانا کاویانی

+ افرادی با هوش‌های متفاوت مترجم: رزیتا شاهرخ

+ سرعت و دقت رایانه در راه رسیدن به توان انسانی پارسا ستوده‌نیا

+ جاه‌طلبانه‌ترین نظریه در فیزیک بنیادی ریچارد - دیوید

+ نوآوری؛ کلید توسعه دانایی محور دکتر شهرام یزدانی

+ World Politics h

+ چند قدم در اینترنت مترجم: میثم لطفی

+ دنیای اوباما مترجم : محمد امین خرمی

+ بی‌سوادی نوین مهدی صمدی

+ گام‌های جدید فناوری در سازمان‌های قضایی  مترجم: ميثم لطفي-

+ گام‌های جدید فناوری در سازمان‌های قضایی  مترجم: ميثم لطفي-

+ چهار گام در راه رسیدن به دولت الکترونیک کیاون دستمالچی

+ در ایالت نیوجرسی، تحریم های تازه ای علیه ایران تصویب شد -

+ ایران دیگر یکی از پنج مبدا پناهجویان ایرلند نیست -

+ محدوديت های تازه برای دانشجویان ایرانی در هلند -

+ ایران به پرداخت نیم میلیارد دلار غرامت محکوم شد -

+ هشدار آمریکا درباره سفر به ايران -

+ برای نخستين بار یک بشکه نفت، ۱۰۰ دلار معامله شد -

+ جواهری و حسين خواه از زندان آزاد شدند  .

+ ترکمنستان: کاهش صادرات گاز به ایران، موقتی است -

+ انجمن‌هاي بين‌المللي رسانه‌يي را بهتر بشناسيم سيد ايمان ضيابري

+ منابع انساني در آغاز هزاره سوم ترجمه و تلخيص: عليرضا شيرواني

+ چگونه هرزنامه ها وبلاگ هارا هدف مي گيرند؟ بيل تامسون ترجمه: مصطفي قوانلو قاجار

+ زيستگاه هاي شگفت انگيز در قبرس ترجمه: محمد توكلي ملايري



info@ayandehnegar.org
©Ayandehnegar 1995