Iranian Futurist 
Iranian Futurist
Ayandeh-Negar
Welcome To Future

Tomorow is built today
در باره ما
تماس با ما
خبرهای علمی
احزاب مدرن
هنر و ادبیات
ستون آزاد
محیط زیست
حقوق بشر
اخبار روز
صفحه‌ی نخست
آرشیو
اندیشمندان آینده‌نگر
تاریخ از دیدگاه نو
انسان گلوبال
دموکراسی دیجیتال
دانش نو
اقتصاد فراصنعتی
آینده‌نگری و سیاست
تکنولوژی
از سایت‌های دیگر


عصر سنت گريزي: مديريت و سازمان در قرن بيست و يكم

اگر عضو یکی از شبکه‌های زیر هستید می‌توانید این مطلب را به شبکه‌ی خود ارسال کنید:
Twitter Google Yahoo Delicious بالاترین دنباله

[10 Jan 2015]   [ چارلزي هندي]


 


اصل موضوع يا پيش فرض نظريه پردازي: تغيير و تفكر پويا و نو شونده هدف از نظريه پردازي: ارايه راهكارهاي موثر براي هماهنگي با تغييرات


در جهان امروزي از يك طرف شاهد تغيير و تحول شگرف، ناپيوسته و بسيار سريعي هستيم كه در تمامي  جنبه‌هاي حيات بشري(ارتباطات، بهداشت و درمان، مهندسي ژنتيك، هوش و غيره) حضور دارد، از طرف ديگر اين تغيير و تحول در برابر ارزش داوري‌هاي ما قرار گرفته و به عنوان ارزشي مثبت ارزيابي شده است.


لازمه هماهنگي با اين تغيير و تحول آن است كه واجد تفكري سنت گريز باشيم. به عبارت ديگر اين تغيير و تحول سريع و ناپيوسته ايجاب مي‌كند كه به طور واژگون بيانديشيم (Thinking Upside down ) و انديشه‌اي پويا داشته باشيم.  انديشه پويا يا واژگون در بردارنده چهار عنصر اصلي پرسش، نظريه پردازي، آزمون و تامل است. اين چهار عنصر چرخه‌اي بسته را بوجود مي‌آورند كه آدمي را همگام با هر تغييري به پيش مي‌برد.


براي آنكه با تغيير هماهنگ شويم و حتي خود موجد تغيير باشيم، لازم است به سه عامل روان كننده تغيير توجه كنيم: نخست، خودخواهي پسنديده(Proper selfishness )؛ خودخواهي  پسنديده در واقع نامي براي مجموعه چهارتايي خصلت‌هاي مسئوليت پذيري، آينده نگري خردمندانه، اميد و اعتماد به نفس مي‌باشد. دوم، راهي به سوي قالب ريزي دوباره(A Way of Reforming ) اين عامل روان كننده به بررسي و تماشاي امور از زواياي مختلف اشاره مي‌كند؛ توانايي براي تغيير قالب‌هاي ذهني و زاويه نگاه، ضرورت يك فكر پويا است. سوم قابليت منفي (Negative Capability )؛ اين عامل به قابليت انسان در مواجهه قدرتمندانه و خستگي ناپذير و اميدوارانه با ناكامي‌ها اشاره مي‌كند.


مهمترين موانع يك ذهن و  انديشه پويا را مي‌توان فهرست وارد بدين شرح بيان كرد: 1- حواله كردن علل مشكلات و ناكامي‌ها به ديگران؛2- نبود گذشت در مواجهه با اشتباه ديگران، 3- نبود گذشت در مواجهه با اشتباه خويشتن، 4- سرخوردگي  از دزديده شدن اهداف خود توسط ديگري، 5- دزديدن اهداف ديگران


در يك دنيا سرا پا تغيير لازم است آموزش و پرورش به طور مستمر تغيير كند و آموزش و پرورشي نو اختراع شود. بنابر اين اصل لازم است توانايي‌هاي  بشر بخوبي شناسايي  و درك شود. مهمترين استعداد بشر در امر انديشه هوش است كه انواع گوناگوني دارد . بايد براي پرورش آنها وارد عمل شويم. پاره اي از انواع هوش بدين قرار هستند. 1- هوش تحليلي (Analytical Intelligence )؛ 2- هوش انگاره‌اي يا الگويي(Pattern Intelligence )؛ كه با توانايي انسان در ديدن انگاره‌ها در مسايل و خلق انگاره‌ها مربوط مي‌شود (رياضي‌دانان، هنرمندان و  برنامه‌ريزان رايانه از درجه بالايي از اين هوش برخوردارند)؛ 3- هوش موسيقيايي (Musical Intelligence )؛4- هوش بدني(Physical Intelligence )(ستاره‌هاي ورزشي نمونه‌هاي بارز  واجدين اين هوش  هستند)؛ 5- هوش عملي (Practical Intelligence )(مهندسين خلاق)؛ 6- هوش درون شخصي (Interpersonal Intelligence ) ، هوش افرادي كه مي‌توانند با احساسات خود و احساسات ديگران ارتباط برقرار كنند؛ 7- هوش ميان شخصي (Intrapersonal Intelligence ) ا ين هوش به توانايي آدميان در ايجاد ارتباط با ديگران و انجام امور از طريق مشاركت مربوط مي‌شود، مديران موفق از اين هوش برخوردارند.


در دنياي جديد سنت و راه و روش گذشتگان، راهنماي مطمئني براي زيستن در دنياي سراپا تغيير كنوني نيست. اين دوران، دوراني است كه غالب پيش فرض‌ها و مباني حيات گذشته به طور مستمر از طريق فلسفه و علم به چالش كشيده شده‌اند. نقد و نقد پذيري، شجاعت علمي و فلسفي، پويايي، انديشه واژگون و آفرينشگر، آموزش پذيري و سنت گريزي تنها ويژگي‌هاي جهان جديد به حساب نمي‌آيند، بلكه اينها به منزله ابزاري ضروري، براي زندگي هماهنگ  با اين جهان متحول، شناخته شده‌اند.


نقد: اين نظر در بردارنده نكات و بيش فرض‌هايي است كه بايد مورد نقادي قرار گيرند تا زواياي پنهان آن هويدا شوند. در اين نظريه تغيير ناپيوسته و سريع به منزله پيش فرضي  مثبت ارزيابي شده و به عنوان حقيقتي  اجتناب ناپذير مورد تاكيد قرار گرفته است. در اينجا اين پرسش بدون پاسخ مانده است كه آيا هر تغييري به خودي خود ارزشمند است؟ يا چرا بايد اصولاً به تغيير تن داد؟


نكته بعد آن است كه براي هيچ انسان و جامعه اي امكان ندارد، مستقل از گذشته و فرهنگ محيط  بر او در برابر چالش‌هاي دنياي جديد قرار بگيرد. هر يك از ما و هر جامعه هويتي دارد كه ريشه در سنت‌ها دارد. حتي اگر بخواهيم سنت‌ها را به  يك سو نهيم ناگزيريم از خود
سنت‌ها بهره بجوييم و گرنه حيراني و ناهنجاري‌هاي رواني و اجتماعي امكان حركت را از ما مي‌گيرد. بايد به اين نكته توجه داشته باشيم كه ممكن است تغييرات سريع باشند اما ناپيوسته نيستند.


در اينجا اشاره شده است كه بايد آموزش و پرورشي  جديد اختراع كرد تا در مواجهه با تغييرات و چالش‌ها بتوانيم نيروي انساني كارآمدي باشيم. بايد توجه داشته باشيم  كه نظام آموزش و پرورش دو جنبه دارد. يكي آنكه عهده‌دار آموزش و پرورشي است كه معطوف به مشكلات و مسايل افراد و جامعه است. يعني آنكه اين مسايل و مشكلات جامعه است كه شيوه‌ها و محتواي نظام آموزشي را هدايت مي‌كند. دوم آنكه آموزش و پرورش بايد واجد نوعي نگرش آينده نگرانه باشد كه رو به آينده دارد و تغيير زمينه اساسي محتوا و شيوه‌هاي آن بايد باشد. تلفيق اين دو جنبه مستلزم شناخت گذشته، حال و آينده و ايجاد ارتباطي منطقي و شناخته شده ميان آنهاست.


بي توجهي  به هر يك از اين سه دوره، يعني گذشته، حال و آينده، به ايجاد ناهنجاري‌هاي ريشه دار يا پيش بيني نشده خواهد شد، كه جبران آنها آسان  نخواهد بود. به عبارت ديگر نظام آموزش و پرورش  معطوف به تغييري  پيوسته است اما سريع.


اگر چه تغيير سريع جهان امروز انكار ناپذير است و اگر چه كارآمدي آفرينشگري و
قالب ريزي دوباره و نگرش متكثر  به جهان و مشكلات آن، امري شناخته شده و تاييد شده است، اما دليلي  وجود ندارد كه روش‌هاي گذشته را فاقد توانايي لازم براي حل مشكلات دنياي امروز بدانيم. بي توجهي به گذشته و شيوه‌هاي قديمي چه بسا به از دست رفتن فرصت‌هاي بيشمار بيانجامد. در بسياري از موارد مشاهده شده است كه اصلاح مستمر و پيوسته گذشته بسيار موثرتر از شيوه‌هاي ناپيوسته و انقلابي بوده است.


حداقل اشكالي كه شيوه‌هاي ناپيوسته و انقلابي ايجاد مي‌كنند ممكن است بي ثباتي و القاء حس حيراني و سرگرداني در ميان افراد و جامعه باشد.


سنت و نوگرايي


1- تعريف سنت و نوگرايي و جلوه‌هاي آن


2- بررسي رابطه ميان سنت و نوگرايي در عرصه انديشه و عمل


3- ميزان انطباق انگاره‌ها و آموزه‌هاي نوگرايانه با فرهنگ  سنتي در عرصه‌هاي:


الف –آداب، رسوم و سنت‌ها


ب –ارزش‌‌ها و اخلاقيات اجتماعي


پ –كنش‌ها و ارتباطات اجتماعي


ت –نهادهاي اجتماعي، سياسي، اقتصادي و علمي


ث- باورهاي مذهبي و باورهاي غير مذهبي


ج- باورها و علايق نسل جوان


4- بررسي تاريخي چالش سنت- تجدد در يكصد سال اخير


5- بررسي تاريخي مواجهه عالمان رسمي دين با نوگرايي ديني و غير ديني


6- بررسي عناصر موجود در فرهنگ ايراني كه نوآوري و تغيير را تشويق مي‌كند يا مورد ترديد قرار مي‌دهد؛


7- تاثير رسانه‌هاي تصويري ويديو، ماهواره و غيره بر گرايش مردم به تغييرات پوسته‌اي


8- تاثير تربيت خانوادگي بر گرايش جامعه به سوي نوگرايي غير بنيادي




نگرش‌هاي اجتماعي گوناگون  نسبت به تغيير و نوآوري


1- بررسي علل بي اعتمادي نسل جوان به سنت‌ها و روش‌هاي سنتي


2-بررسي تاثير آموزه‌هاي فلسفي غرب  بر نگرش جوانان به سنت‌ها


3- بررسي علل بي اعتمادي روحانيت به تغيير و نوآوري


4- تاثير تغييرات سريع بر روابط و درك متقابل دو يا سه نسل متوالي


5- تاثير بي بند و باري غربي بر نگرش ايرانيان به محصولات مادي، معنوي و فكري غرب


6- بررسي نگرش زنان ايراني تحصيل كرده در دانشگاه‌ها به تغييرات فرهنگي و اجتماعي تمدن غربي در 50 سال اخير


7- تاثير تبعيض‌هاي ساختاري ميان زنان و مردان بر گرايش جوانان به سوي سنت گريزي


8- تاثير محدوديت‌هاي اجتماعي، سياسي  و فرهنگي  محيط بر جوانان در گرايش آنان به سوي تغييرات ساختاري يا غير ساختاري در امور اجتماعي، سياسي، فرهنگي، اقتصادي و غيره


9- بررسي ميزان آگاهي جوانان ايراني (اعم از دانشگاهيان و غير دانشگاهيان ) از آموزه‌هاي فلسفي و نظريه‌هاي علمي حامي تغيير در غرب


10- بررسي ميزان تمايل ايرانيان  به تغييرات اصلاحي به جاي تغييرات ناپيوسته و انقلابي


 


سامانه آموزش و پرورش و سنت گريزي


1- بررسي رابطه ميان سنت گريزي جوانان با سامانه آموزش و پرورش در امور زير:


الف –تاثير محتواي كتاب‌هاي درسي در سطوح مختلف در گرايش جوانان به سنت يا نوگرايي


ب- تاثير آيين نامه‌ها يا قوانين حاكم بر مدارس در سنت گريزي


پ- تاثير شخصيتي معلمان در گرايش دانش‌آموزان به سنت گريزي


ت- تاثير امور فوق برنامه مدارس كه در جذب يا دفع دانش‌آموزان به تغيير يا سنت گريزي


2- آيا مدارس از 57 به بعد قادر بوده اند كه جوانان را براي مواجهه اصولي با تغييرات آموزش دهند؟


3- بررسي ميزان انطباق آموزش و پرورش با واقعيت‌هاي حياتي و اجتماعي و تاثير آن بر
دانش‌آموزان در امر اعتماد به عناصر فرهنگي


4- در مدارس ايران تا چه زمينه براي شكوفايي هوش‌هاي گوناگون دانش‌آموزان فراهم بوده است؟‌


كمبود آموزش در اين زمينه، تا چه حد درك متقابل نسل‌هاي متوالي را دچار مشكل كرده است؟‌

 

 ترجمه عباس مخبر ناشر: طرح نو،

 


مطلب‌های دیگر از همین نویسنده در سایت آینده‌نگری:


منبع:


بنیاد آینده‌نگری ایران



جمعه ۱۰ فروردين ۱۴۰۳ - ۲۹ مارس ۲۰۲۴

اندیشمندان آینده‌نگر

+ جعبه ابزاری برای پیشبینی تام استندیج

+ ملافات با اَبر فن آوری  دانیل فراکلین

+ مشاغل آینده تا افق ۲۰۳۰ --

+ دغدغه زندگي خوب دکتر شهیندخت خوارزمی

+ نگاهی به جنبش روسری­ سوزان یکی از همکارن سایت آینده نگر از ایران

+ فکر کردن به آینده، آینده نگری نیست! رضاش

+ آن سوی سرمایه‌داری و سوسیالیسم الوین تافلر

+ هندبوک آینده پژوهی و جمع آوری کمک مالی برای موسسه آینده پژوهی در واشنگتن دی سی وحید وحیدی مطلق

+ آیا دموکراسی آینده ای دارد؟ ترجمه ویکتور وحیدی

+ بیانیه ماموریت و هواداری اندیشکده آینده های سیاره ای https://www.apfi.us

+ نقد کتاب فراسوی دانش: چگونه فنآوری، عصر آگاهی را به پیش می برد  وحید وحیدی مطلق

+ آینده ممکن و مطلوب سال 2050 وحید وحیدی مطلق

+ عقب ماندگی اجتماعی ایرانیان، دلایل و مسائل فرنود حسنی

+ جنگ اوکراین و آینده مشترک ما وحید وحیدی مطلق

+ مدل سازی ریاضی آینده تمدنی به طور کلی و بویژه انسان شناسی پیش نگر‎‎ وحید وحیدی مطلق

+ مهارت‎ های آینده و ضروری که باید داشته باشیم 

+ مقدمه ای بر آینده نگری مهندسین مشاور

+ شناسایی و درک نیروهای کلیدی تعیین کننده در مسیر رویدادهای آینده وحید وحیدی مطلق

+ نقد کتاب هلال، ویلیام،2021 ، فراسوی دانش چگونه فنآوری، عصر آگاهی را پیش می برد. وحید وحیدی مطلق

+ حکایت گربه‌ و سوسیس و سازمان‌های نوآور فرنود حسنی

+ برای مراسم روز جهانی آینده رضا داوری اردکانی؛

+ انسان خردمندتر می‌شود، پوپولیست‌ها بازندۀ اصلی بحران کرونا خواهند بود ماتیاس هورکس

+ سیاست در هیچ جای جهان مبتنی بر علم نیست  رضا داوری اردکانی

+ جامعه شناس دنیای جدید 

+ تکنولوژی‌های نوین و سرنوشت بشر دکتر شهیندخت خوارزمی

+ آینده پژوهی چیست و آینده های متفاوت کدام اند؟ وحید وحیدی مطلق

+ تحلیل محتوا و آینده نگری 

+ نگاهی به سوداگری با تاریخ محمد امینی دکتر شیرزاد کلهری

+ غربت علوم انسانی شاه کلید توسعه نیافتگی. دکتر شهیندخت خوارزمی

+ ماهیت و میراث فکری «آلوین تافلر» در گفت‌وگو با دکتر شهیندخت خوارزمی دکتر شهیندخت خوارزمی

+ دانایی به مثابه قدرت .خرد آینده‌نگری 

+ زیرفشارهای تمدن جدید له نمی‌شویم: گفتگو با شهیندخت خوارزمی  شهیندخت خوارزمی

+ انقلاب چهارم و کار ما هرمز پوررستمی

+ خوارزمی: تافلر کمک می‌کند در دنیای پرخشونت مأیوس نشویم دکتر شهیندخت خوارزمی

+ فناوری راهی برای رهایی از جنسیت؟ مریم یوسفیان

+ آشتی دادن جامعه با آینده، رسالت اصلی آینده پژوهی دکتر محسن طاهري

+ چهارمین موج تغییر  علی اکبر جلالی

+ در جست‌وجوی یحیی-- پیشگفتاری از دکتر شهیندخت خوارزمی 

+ برنامه حزب مدرن و آینده نگر – بخش دوم احمد تقوائی

+ ⁠⁠⁠به بهانه ی قاعدگی دکتر محسن طاهری

+ مهم ترین مولفه های برنامه یک حزب سیاسی مدرن کدامند ؟  احمد تقوائی

+ علت‌های اجتماعیِ استبداد و فساد نازنین صالحی

+ سخنراني پروفسور شهرياري و دكتر شهين دخت خوارزمي 

+ ظهور جامعه پساصنعتی دانیل بل

+ زیرفشارهای تمدن جدید له نمی‌شویم 

+ خردِ پیشرفت و توسعه رضا داوری اردکانی

+ آینده پژوهی و دغدغه هایش دکتر طاهری دمنه

+ تافلر:نگاه تازه به آينده 

+ سرمایه‌گذاری 80 میلیون دلاری بیل گیتس برای ساخت شهر هوشمند حمید نیک‌روش

+ آینده پژوهی و انواع آینده محسن گرامی طیبی

+ کتاب آینده پژوهی، پارادایمی نوین در برنامه ریزی، با تاکید بر برنامه ریزی شهری و منطقه ای علی زارع میرک آباد

+ اجتماع علمی قدرتمند مهمترین نیاز آینده پزوهی در ایران است احد رضایان قیه باشی

+ ایرانی‌ها و فقدان وجدان آینده‌نگر اجتماعی احد رضایان قیه‌باشی

+ ديدگاه‌های سه گانه درباره محركهای آينده نگاری. حسن کریمی فرد

+ استانداردهاي سواد اطلاعاتي. دكتر عشرت زماني

+ آینده نگری استر اتژی فناوری اطلاعات. دکتر امین گلستانی

+ خرد آینده نگری 

+ آینده نگری, برترین مزیت انسانی عباس سید کریمی

+ روش پس نگری در آینده پژوهی دکتر محسن طاهری دمنه

+ جان نقّاد و چشم باز مردم رضا داوری اردکانی

+ واقعیت مجازی و آینده آموزش دکتر محسن طاهری دمنه

+ اقتصاد به مثابه قلب تپنده مریم یوسفیان

+ قدرت تکنیک؛ آینده هم منم رضا داوری اردکانی

+ میل ذاتی تجدد به زمان آینده رضا داوری اردکانی

+ درگاه تخصصی آینده 

+ نسل جدید با بی وزنی مواجه است/ پیاده راه شهر رشت با نگاه آینده پژوهی ساخته شده است 

+ اساتيد ارتباطات:دكتر علي اسدي /بنيادگذاري سنجش افكار در رسانه ملي  

+ در عید نوروز، آینده را هدیه دهید  Vahid Think Tank

+ بسترهای فراگیر شدن طراحی صنعتی در ایران بر پایه الگوهای الوین تافلر 

+ روش‌های پیش‌بینی فناوری.  اندیشکده وحید

+ تاریخ تکرار نمی شود. الوین تافلر

+ آینده کسب و کار در سال 2030 - کتاب صوتی فارسی وحید وحیدی مطلق

+ سندروم یخچال فرنود حسني

+ هفت سازمان آینده پژوه ایرانی در سال 2016 

+ آينده‌پژوهي برآيند پيش‌بيني‌ناپذيري محيط است گفت‌وگو با دکتر سعید خزایی آینده‌پژوه و مدرس دانشگاه

+ آينده پژوهي: از قابليت فردي تا اجتماعي ياورزاده محمدرضا,رضايي كلج فاطمه

+ مبانی نظری و مورد کاوی های مختلف و متنوع  

+ اخذ مدرک حرفه ای آینده پژوهی به صورت حضوری و غیر حضوری از معتبرترین سازمان بین المللی  

+ آزمون های اندیشه ورزی در جهان حسین کاشفی امیری

+ دمینگ و ما صلاح الدین همایون

+ روش آﯾﻨﺪه ﭘﮋوه ﺷﺪن  ﺳﻌﯿﺪ رﻫﻨﻤﺎ

+ نقش هنر در آینده پژوهی الهام سهامی

+ الوین تافلر را بهتر بشناسیم دکتر شهیندخت خوارزمی

+ آیند هنگاری ملی جانشین برنامه های توسعه پنج ساله در علم، فناوری و نوآوری امیر ناظمی

+ پیشگفتار شوک آینده دکتر شهیندخت خوارزمی

+ آینده پژوهی کلید تحول درنقش های توسعه محور و راهبردی مدیریت منابع انسانی دکتر سید اکبر نیلی پور

+ نشست اندیشه 

+ آیا فناوری‌های همگرا آینده را تضمین می‌کنند؟ دکترمحسن رنانی

+ جامعه ای می‌تواند بحران‌هارا پشت سر بگذارد که دو وزیر آینده نگر «آموزش و پرورش» و «ارتباطات» آنرا اداره می‌کنند/ امروز «دانایی» است که قدرت می‌آفریند. جامعه شناسی هنر

+ گزارش برگزاری نشست «تاملی در ایده‌های آینده‌نگرانه تافلر» در گروه افواج 

+ دانایی به مثابه قدرت عاطفه شمس

+ فهم جامعه به کمک ژورنالیسم/ آثار تافلر نوعی جامعه‌شناسی مترویی‌ست 

+ خانیکی: نگاه تافلر نگرانی از آینده را کم کرد 

+ ‍ خلاصه سخنرانی جدید وحیدی مطلق درباره آینده قدرت ایران مدرس بین المللی فدراسیون جهانی آینده‌پژوهی  وحیدی مطلق

+ «آینده نگری» مهارتی سودمند برای مدیران 

+ پیش‌بینی‌های درست و نادرست آلوین تافلر کدام‌ بودند؟ BBC

+ الوین تافلر،آینده‌پژوه و نویسنده سرشناس آمریکایی در سن ۸۸ «‌۸۷»سالگی در گذشت. BBC

+ آینده جهان ، آینده زنان « مجله زنان امروز » مریم یوسفیان

+ آن سوی سرمایه داری و سوسیالیسم الوین تاقلر

+ سیر تحول مطالعات و تحقیقات ارتباطات و توسعه درایران دکتر کاظم معتمد نژاد



info.ayandeh@gmail.com
©ayandeh.com 1995